El rector de la Universidad Nacional Pedro Henríquez Ureña (UNPHU), Miguel Fiallo Calderón, reveló que actualmente esa academia rediseña los currículos hacia un enfoque basado en competencias y fortaleciendo tanto su plataforma tecnológica como las estructuras académicas.
El objetivo es impulsar las carreras actuales y crear otras para dar respuesta a las demandas del campo laboral en estas áreas.
Fiallo Calderón indicó que han logrado acuerdos con universidades internacionales para ofrecer un máster en Inteligencia Artificial, además de ofrecer formaciones en el área de la aplicación de las nuevas tecnologías y apoyar investigaciones sobre enfermedades neurodegenerativas del cerebro con prestigiosas universidades de México y de Estados Unidos.
• Recientemente el Listín Diario publicó una nota denominada “Las 100 carreras técnicas del futuro del INFOTEP”, donde el director de la entidad, Rafael Santos Badía, señaló algunas carreras que han empezado a predominar en el país, esta universidad, ¿se está preparando para esas carreras del futuro o ya imparte algunas?
La universidad define su oferta académica basada en la pertinencia, en coherencia con su naturaleza, modelo educativo y las necesidades de desarrollo del país. En la actualidad ofertamos la carrera de Ingeniería en Sistemas Computacionales (rediseñada bajo estándares de calidad internacionales) e Ingeniería Geomática. Contamos también con una Especialidad Médica en el área de Imagenología, estamos trabajando en el diseño de una Licenciatura en Gestión Aeronáutica a partir de un diplomado en la misma área. De igual manera tenemos una Maestría en Ingeniería Ambiental y otra en Ingeniería Sanitaria, entre otras ofertas formativas, al tiempo que valoramos la posibilidad de abrir nuevos programas en las diferentes áreas.
•¿Qué está haciendo la universidad para impulsar las carreras relacionadas a la tecnología, la industria del software, la robótica, la automatización y afines?
Actualmente, la universidad se encuentra rediseñando los currículos hacia un enfoque basado en competencias y fortaleciendo tanto su plataforma tecnológica como las estructuras académicas que permitirán impulsar las carreras actuales y crear otras para dar respuesta a las demandas del campo laboral en estas áreas. Hemos realizado acuerdos con universidades extranjeras como son la Universidad Politécnica de Madrid y la Universidad de Pisa en Italia, con miras a ofrecer un Máster en Inteligencia Artificial: TUFTS de Boston, Columbia University, Universidad Javeriana, Universidad de Monterrey, Universidad de Barcelona, para el área de Ciencias de la Salud, entre otras. También en la actualidad desarrollamos proyectos como Asset Mapping Platform for Emerging cointRies (Ampere), con el apoyo de la Unión Europea (UE) dentro del marco del programa de financiamiento no reembolsable Horizonte 2020, que monitorea con drones referidos a satélite, las redes del tendido eléctrico y a partir del cual se generarán formaciones en el área de la aplicación de las nuevas tecnologías para resolver problemas (tecnología de drones en la Geomática); así como investigaciones sobre enfermedades neurodegenerativas del cerebro con prestigiosas universidades de México y de Estados Unidos.
• La digitalización y la “aldea global” ¿ha traído cambios en los pensum de las carreras? En caso de ser así, ¿De cuáles carreras? ¿Se han adaptado los estudiantes a estos cambios?
Gran parte de nuestras carreras están siendo rediseñadas para atender a las necesidades actuales, no sólo en función de los avances tecnológicos, sino también considerando los cambios socioeconómicos en general. Esto ha implicado un proceso de reflexión y consulta que ha desencadenado cambios en los planes de Ingeniería en Geomática, Ingeniería en Sistemas Computacionales, Arquitectura, en esta última contamos con un laboratorio avanzada que consta de maquinarias para realizar prototipos con tecnología 3D. Ese laboratorio fue responsable de fabricar los insumos sanitarios que la Universidad ha aportado al país durante la Pandemia.
En el área de negocios, contamos con simuladores de casos (software de última generación). Los estudiantes se van adaptando de forma gradual, pues todos estos procesos requieren también la adopción de nuevos modelos de enseñanza que implican un rol más activo.
Tenemos la ventaja de que el estudiantado muestra interés por las nuevas tecnologías de la información y la comunicación, asumiendo las innovaciones de forma natural.
• ¿Cuál entiende que es el reto mayor para que esta universidad sea más digital, más automatizada y cuente con carreras del futuro?
La alta inversión que requiere la digitalización de las universidades, tomando en cuenta la infraestructura, recursos humanos y medios técnicos.
Otro desafío es la contratación de profesionales con especialización en estas áreas, pues al ser carreras nuevas el país cuenta con pocos profesionales en el área, esto conlleva asumir la formación de nuestro personal docente, de manera que puedan hacer frente a las demandas que suponen las carreras, también novedosas para ellos. Actualmente tenemos egresados de Odontología, Medicina y de Veterinaria, formándose en el extranjero (Colombia, Estados Unidos y México) haciendo especialidades muy puntuales y novedosas en sus áreas temáticas.
• Para la universidad, ¿cuáles son las carreras del mañana y a cuáles áreas se les está dando prioridad ahora?
Tal como puede identificarse en nuestra oferta académica, proyectos y programas en general, la universidad otorga especial importancia a las áreas relacionadas con energías renovables alternativas, economía circular, uso de drones, salud, manejo de equipos médicos, sistemas computacionales, comercio, entre otras relacionadas con la economía naranja como son: arquitectura, diseño y turismo.
Recientemente fueron acreditadas con ACBSP (accreditation council for Business Schools and programs) todas nuestras carreras del área de negocios, como forma de asegurar no solo la calidad de las mismas, sino también la internacionalización de estos planes de estudio. Se espera que todas las carreras de la UNPHU al 2022 se encuentren acreditadas internacionalmente.
• ¿Entiende esta universidad que parte de las profesiones del futuro están relacionadas con el mundo digital y la tecnología? ¿Está preparada la universidad para asumir estos cambios?
Así es, incluso lo toma en cuenta para las profesiones del presente, por lo que hemos diversificado los recursos con los que ya contábamos, trabajando también para eficientizar su uso. La misma crisis sanitaria actual nos ha llevado a potenciar el manejo de la tecnología para mejorar nuestros procesos de enseñanza.
La universidad trabaja constantemente en la mejora continua de sus procesos a través de un sistema de garantía de calidad que contribuye al mantenimiento de los estándares que demanda la sociedad actual en materia de formación profesional.
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