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Efemérides

54Grado.com : Hoy es martes 29 de septiembre del 2020. Faltan 93 días para el 2021. Temperatura: 29ºC y 31ºC y la mínima entre 20ºC y 22ºC. :.... Efemérides Nacionales: 1866. El general José María Cabral se juramenta como Presidente, en momentos que se producía en el país un levantamiento armado en caso todo el territorio. 1878. El presidente Jacinto de Castro renuncia a la presidencia de la República, siendo sustituido por un Consejo de Secretarios de Estado, hasta el 27 de febrero de 1879, cuando fue elegido Cesáreo Guillermo y Bastardo. 1923. Muere el destacado músico y compositor vegano Juan Bautista Espínola. 1948. Muere el boxeador Félix Amado Gómez (Kid Dinamita). 1950. Mediante el decreto 6853 el Poder Ejecutivo es cambiada la denominación del Cuerpo de Aviación por el de Fuerza Aérea Dominicana. 1963. El depuesto presidente profesor Juan Boach, sale deportado, con destino a la isla Guadalupe, acompañado de su esposa Carmen Quidiello de Bosch. 1966. El presidente Joaquín Balaguer envía al Congreso Nacional un proyecto de ley que procura modificar la constitución de 1963. - El ciclón “Inés”, de categoría 4, arrasa las poblaciones localizadas en las provincias Barahona y Pedernales. 1992. El Poder Ejecutivo dispone mediante el decreto 288-82, que en esta fecha se celebre el Día Nacional de los Derechos del Niño. 2004. Desconocidos a bordo de dos motocicletas disparan varias veces contra el vehículo del comentarista de radio y TV Euri Cabral y la ingeniera Mildred Salas Reyes, quienes salieron ilesos del atentado. 2013. Marie Etienne Desire Joseph se convierte en la primera dominicana de origen haitiano en recibir un permiso de estadía temporal de manos de las autoridades migratorias de la República Dominicana. - La industria azucarera del país rechaza un informe difundido por el Departamento de Trabajo de los Estados Unidos, sobre las condiciones de trabajo forzado e infantil, por considerar que está desactualizado. 2014. La Unión de Trabajadores Cañeros de los Bateyes (UTC) de la Republica Dominicana anuncia que el gobierno haitiano dotará de documentos a los trabajadores cañeros haitianos mayores de 60 años y a los que padecen alguna discapacidad. 2015. República Dominicana presenta ante el Comité de Acceso a Mercados de la Organización Mundial de Comercio (OMC) su preocupación por la prohibición impuesta en Haití a la entrada de 23 productos por la vía terrestre, violando acuerdos bilaterales e internacionales y sin ser notificada de manera formal. - Circula por primera vez el periódico gratuito matutino Metro RD, dirigido por el periodista Homero Figueroa. 2019. La segunda unidad de la central termoeléctrica Punta Catalina sometida a la primera prueba de generación dentro del sistema, con un aporte de 21 megavatios, siendo luego sacada de servicio para revisarla. - El Ministerio Público deposita en la Oficina Coordinadora de los Juzgados de la Instrucción del Distrito Nacional la acusación formal contra el exdirector de la CORDE y otros 16 implicados en la venta ilegal de terrenos en el sector Los Tres Brazos, del municipio Santo Domingo Este, provincia Santo Domingo. Internacionales: 1547. Nace Miguel de Cervantes Saavedra, escritor español, autor de Don Quijote de la Mancha. 1717. Un terremoto bautizado como de San Miguel, destruye parcialmente la ciudad de Santiago de los Caballeros, capital del Reino de Guatemala. 1906. Tropas de los Estados Unidos invaden el territorio cubano, a solicitud del presidente Estrada Palma, situación aprovechada por el presidente Theodore Roosevelt para nombrar a su secretario de Defensa, William Howard Taft. Gobernador civil de la isla. 1936. En el marco de la Guerra Civil española, la Junta de Defensa Nacional nombra a Francisco Franco jefe de Estado y generalísimo de los ejércitos del bando sublevado en la zona controlada por los militares alzados contra la Segunda República. 1938. Alemania, Italia, Gran Bretaña y Francia firman el Pacto de Munich que obliga a la República Checoslovaca a ceder a la Alemania nazi la cadena montañosa Sudetes. 1941. Durante la II Guerra Mundial, tropas de las SS alemanas fusilan en la localidad de Babi Yar, cerca de Kiev, a 35.000 judíos. 1943. Italia firma el armisticio con los aliados. - Nace el líder sindical y ex presidente de Polonia, Lech Walesa. 1957. En Rusia, la planta nuclear de Mayak, localizada en la ciudad de Cheliábinsk explosiona dejando un saldo de 470,000 personas expuestas a la radiación y 200 civiles muertos por cáncer. 1964. La tira cómica Mafalda, creada por Quino, ve la luz por primera vez en Argentina. 1969. Las inundaciones en Argelia y Túnez causan más de 600 muertos. 1978. En El Vaticano, el Papa Juan Pablo I, de 65 años de edad, es encontrado muerto en su cama, debido a un infarto, según las fuentes oficiales. 1979. En Guinea Ecuatorial, el dictador derrocado, Francisco Macías Nguema, y seis de sus colaboradores son sentenciados a muerte y fusilados. - En España, el Congreso extraordinario del Partido Socialista Obrero Español (PSOE), Felipe González es reelegido secretario general, y sume el marxismo como instrumento teórico, pero no dogmático. 2006. El Senado estadounidense aprueba la construcción de un muro en la frontera con México para atajar el flujo de inmigrantes indocumentados. - En Estados Unidos, un estudiante secundario de 15 años mata al director de su liceo después que se le amonestara por haber fumado en el establecimiento. 2010. España es paralizada por una jornada de huelga general convocada por las dos principales centrales sindicales, Comisiones Obreras y Unión General de Trabajadores. 2013. Un grupo extremista islámico acribillan a 50 estudiantes nigerianos durante un ataque al Colegio de Agricultura en el estado de Yobe, cuando las víctimas dormían en las habitaciones del instituto. 2014. El secretario general de la Organización de Estados Americanos, José Miguel Insulza, pide por primera vez a los países del continente que acojan en su territorio a presos de Guantánamo (Cuba), de entre los 79 en condiciones de ser liberados si alguna nación les recibe. 2015. El ex ministro de Finanzas afgano, Ashraf Ghani asume como nuevo presidente del país, en sustitución de Hamid Karzai, llamando inmediatamente a los talibanes para negociar y estabilizar la tensa situación desde la invasión liderada por Estados Unidos que derrocó al gobierno taliban a fines de 2001. 2018. Las autoridades de Indonesia informan que al menos 385 personas mueren y 540 resultan heridas por la serie de terremotos y un inesperado tsunami que golpearon horas antes la isla de Célebes y provocaron una gran destrucción de edificios e infraestructuras. 2019. Las comisiones de la Cámara de Representantes, controladas por legisladores demócratas inician investigaciones de acusación en un posible juicio político contra el presidente de los Estados Unidos Donald Trump.

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jueves, 23 de julio de 2020

¿Se recupera un año escolar?

¿Se recupera un año escolar?Oscar E. Casalis Barreira
Santo Domingo, RD
 En estos días es­tá en la palestra pública el próxi­mo año escolar. Una nueva co­rriente de preocupación fa­miliar esgrime el lema: “Un año escolar se recupera, la vida no”, para defender una postura que promueve, en el mejor de los casos la edu­cación virtual o la escuela en casa, mientras que otros abo­gan por un año sabático para sus hijos.

¿Es posible recuperar un año escolar sin repercusiones en los niños? ¿Cuáles son las fortalezas y fragilidades de las diferentes modalidades de enseñanza que se valoran para el próximo curso? Sobre estas y otras cuestiones en el contexto dominicano para el próximo curso escolar pre­tendemos reflexionar en el si­guiente artículo.
Al propagarse la epidemia del Covid-19 a inicio de mar­zo por el mundo y como res­puesta a esto declararse el estado de emergencia en el país, fue necesario trasladar la docencia a la modalidad virtual. Este movimiento fue imprescindible para mante­ner los procesos de enseñan­za y aprendizaje a resguar­do de las infecciones y como tal fue un recurso valiosísimo para continuar la educación de niños y adultos desde el hogar.
En esa fecha poco sabía­mos del virus, más allá de su método de transmisión. Por tanto, aislar a las comunida­des para impedir el conta­gio fue la respuesta más pru­dente de los gobiernos ante la misteriosa enfermedad. Hoy, casi cuatro meses des­pués, hemos aprendido mu­cho acerca del coronavirus. Ya sabemos su estructura in­terna, los métodos biológicos mediante los cuales se intro­duce y reproduce en nuestros organismos, además de los factores de riesgo más impor­tantes para la complicación de su sintomatología (adul­tos mayores de 60, patologías previas, exposición al virus, etc.); basado en todo esto he­mos creado protocolos y tra­tamientos, que aún distantes de ser perfectos, han elevado el índice de supervivencia a la infección. Estamos desarro­llando vacunas, veintiuna de las cuales ya están en proceso de pruebas clínicas en huma­nos y aunque todavía no tene­mos una fecha definitiva para su producción y distribución en masa, tenemos muchas ra­zones para estar esperanza­dos.
Con estas condiciones de­bemos evaluar la entrada a un nuevo año escolar. Ante la pre­misa: “un año escolar se recu­pera”, debemos ser conscien­tes de qué representa un curso escolar en la vida de un niño o adolescente y las posibles re­percusiones de su abandono.
La niñez y la adolescencia son las etapas donde se for­ma el carácter de la persona, se arraigan las costumbres y se construyen los valores huma­nos del individuo. En ese sen­tido perder un curso escolar, para un alumno de Primaria o Secundaria, podría parecer po­co en cuanto a no aprender las competencias curriculares del sistema educativo, no obstan­te, esta no es la mayor pérdida. Para que un año sabático o la escuela en casa sea provecho­sa para un menor, debe tener el constante acompañamiento de un adulto capacitado en pe­dagogía o una rama similar. De no ser así puede marcar la di­ferencia entre la adicción o no a los videojuegos, las redes so­ciales, los audiovisuales u otros tantos productos enajenantes en nuestra sociedad posmo­derna, adicciones que tienden a ser desencadenantes para trastornos psicológicos más complejos.
Aquí urge sopesar el tema, no desde una perspectiva in­dividual, sino social: ¿Cuán­tos de los hogares domini­canos tendrán la posibilidad  tener acceso a un profesional de la didáctica? Si contamos a los maestros, quienes en su mayoría estarán impartien­do clases, ya sean virtuales o semipresenciales en sus cen­tros educativos, o bien ense­ñando a sus propios familia­res, ¿cuántos podrán visitar otros hogares para impartir su conocimiento? ¿Cuántos querrán ir en medio de es­ta situación? ¿Y cuántos nos arriesgaríamos a dejarlos en­trar en nuestra casa?
En el caso de que desee­mos arriesgarnos a esa posi­ble pérdida que representa un curso escolar abandonado, ¿cuántos de nosotros estare­mos realmente en nuestro ho­gar al 100% para dedicarle el cuidado constante y la vigilan­cia que necesita un menor de edad? Todas estas interrogan­tes deberán ser respondidas conscientemente por aquellos que promueven dicha postura.
Se nos presentan otras dos opciones viables: la educación virtual y la semipresencial. Ha­gamos una breve reflexión so­bre cada una de estas modali­dades, así podremos tomar la mejor elección para nuestra fa­milia.
La educación en línea o vir­tual surgió a finales de los años noventa como una herramien­ta para llevar el conocimien­to a las distancias más lejanas mediante Internet. Sin embar­go, no es hasta los inicios del siglo XXI cuando se popula­riza este modelo, se crean las diferentes tipologías de pro­gramas educativos (píldoras online, MOOCs-Cursos Ma­sivos, SPOCs-Cursos cortos y los cursos online largos, dígase grados y másteres) y comienza su difusión por el mundo. To­dos estos proyectos aplicados, en su mayoría, a la educación de adultos. Veinte años de ex­periencia en este campo nos han permitido explorar las di­ferentes herramientas que po­demos utilizar para el proceso de enseñanza y aprendizaje en esta modalidad. Hemos de­sarrollado recursos sincróni­cos, como son las videoconfe­rencias, los chats, consultas, entre otras formas de inte­racción entre estudiantes y profesor a un mismo tiempo. Además, hemos explorado disímiles materiales asincró­nicos como son documentos, libros, vídeos, foros, leccio­nes, encuestas, pruebas, jue­gos, entre otros muchos ins­trumentos.
También hemos aprendi­do que esta es la modalidad que mayor responsabilidad personal y disciplina conlle­va. Incluso entre adultos es al­tísimo el índice de abandono de los estudios, siendo entre un 10% y un 20% mayor si lo comparamos con la modali­dad presencial. En el mejor de los casos la implicación de los estudiantes siempre tiene alti­bajos, al no existir la presencia física del profesor para moti­varlos, ni las horas de estudio cerradas que deben cumplir.
Las evaluaciones también son muy cuestionadas en es­ta modalidad, por la relativa facilidad con que pueden ser objeto de plagio o simplemen­te redacción por otra persona que no sea el alumno. Por es­tas razones la educación vir­tual tenía como público meta al adulto, pues el proceso de enseñanza y aprendizaje so­lo podía darse con efectividad desde una consciencia que de­seara aprender no por obliga­ción, sino por elección, algo que usualmente no ocurre con los menores. Esto es perfecta­mente normal, pues en las pri­meras edades se prioriza los juegos y las interacciones so­ciales, por encima del aprendi­zaje académico.
La reciente mudanza obli­gatoria de la modalidad pre­sencial a la virtual en Primaria y Secundaria fue una solución temporal para un problema urgente. Todo digno profesio­nal de la educación podrá de­cir los inmensos retos que trae dicho modo en estos niveles. En el hogar muchas veces no se promueve el estudio con el suficiente énfasis e incluso aquellos que sí lo hacen, fallan por no utilizar los métodos idó­neos para garantizar el apren­dizaje del niño. El resultado de esto fueron porcentajes al­tísimos de no entrega o entre­ga tardía en las asignaciones, poca calidad en los trabajos evaluativos o bien una exce­siva perfección que reflejaba, cuando no plagio, la labor de un adulto.
Otro aspecto a validar es el acceso a la tecnología. Mu­chos de los alumnos y profe­sores del sistema educativo dominicano no tienen los re­cursos apropiados para re­cibir/ impartir las clases. Si nos centramos en los estu­diantes son numerosos quie­nes no poseen computadora o tablet y tienen que estudiar desde un celular, muchas ve­ces perteneciente a alguno de sus parientes, quien no siem­pre está en casa. El internet también es un recurso caro, al cual muchas familias no tienen acceso de manera fija. Utilizar esta modalidad im­plica costos económicos que muchos no pueden sufragar.
La interacción social, as­pecto de suma importancia en el mundo actual desde el descubrimiento de las inteli­gencias múltiples, es otra de las aristas que resulta muy afec­tada por este modo de ense­ñanza. Las inteligencias inter­personal e intrapersonal solo pueden desarrollarse en inte­racción con el otro, en contras­te con aquel que es diferen­te y por tanto nos hace único; en ese sentido son invalua­bles las relaciones entre maes­tro y alumnos o bien entre los propios estudiantes. En ellas aprenden a interactuar en so­ciedad, a trabajar en equipo y valores tan importantes como la  solidaridad, la honestidad, el compañerismo. Además, se forjan relaciones de amistad que pueden durar toda la vida. Cuando se utiliza la modalidad virtual estas conexiones y ense­ñanzas son difíciles de replicar. Es mucho más complicado ha­cer un trabajo en equipo o sim­plemente aclararle una duda a un compañero cuando el úni­co medio de comunicación es una pantalla. Estos son al­gunos de los retos que debe enfrentar esta modalidad en caso de ser escogida por la fa­milia o la comunidad educa­tiva a la que pertenece.
La última alternativa es la más completa. La modalidad semipresencial ofrece lo me­jor de ambos mundos al pro­ceso de enseñanza y apren­dizaje. Tiene la diversidad y riqueza en recursos que es tan característica del modo virtual, más la cercanía e in­teracción del modo presen­cial. Sí posee actualmente el riesgo a la infección, sin em­bargo, con las adecuadas medidas de seguridad (as­persores, alfombras desin­fectantes, mascarillas, gel desinfectante, entre otras) ir al colegio no debería redun­dar en mayor peligro que el obligado viaje que hacemos al supermercado. Otra de las ventajas de este método es la apropiada educación de los estudiantes en el uso de las medidas de protección, co­mo dijimos al inicio, tenemos razones para estar esperanza­dos, pero también debemos ser realistas. Esta situación de epidemia podría no terminar el próximo año, expertos de to­do el mundo advierten ante la posibilidad de su prolongación durante un lustro o más; en ese sentido somos muy afortu­nados de que los niños y ado­lescentes no sean población de riesgo e incluso la mayoría de ellos no presenten síntomas al contagiarse por la enferme­dad. Esto permite que poda­mos continuar su educación de manera segura, para for­marlos como los entes de cam­bio positivo que tanto necesita nuestro país y nuestro plane­ta. Finalmente es una decisión de cada familia, esperamos que este artículo haya servi­do para brindar los argumen­tos necesarios para responder conscientemente desde la inti­midad de cada hogar a la pre­gunta inicial: ¿Se recupera un año escolar?

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